第234章 哒哒哒哒哒哒
第二百三十四章
“out”
随着一记出界球落地,裁判宣布比赛结束“日本队获胜总比分75。”
埃万拎起衣领,擦了擦沿着下颌线滴落的汗水,看着球网对面的木手,嘟囔“这家伙真的是初中生吗”
简直是球场上的阴谋家。
赫拉克勒斯拍了拍埃万的肩膀,走到网前,向岸本伸出手,说出一口流利的日语“你的网球深不可测。”
第10局时,赫拉克勒斯发现自己的回球总是出界。
他将问题归于“输球综合症”。
这一局很关键。
赢下这局就能赢得比赛。
这些萦绕在心头、挥之不散的想法让他在击球时用出了多余的力道。
而引出他的“输球综合症”的人,毫无疑问,是那位姓木手的初中生。
对方看起来运筹帷幄,镜片在太阳下一阵反光,像是在计划着什么。
这种“每走一步都在对方计划之中”的不自在感,悄无声息地给他和埃万带来压力,让他们的内心产生动摇。
想通这一点后,赫拉克勒斯让埃万将第11局的重心放在调整状态上。
他自己同样如此。
直到回球再一次出界,赫拉克勒斯才意识到自己的方向从一开始就错了。
镜片反光的初中生是“干扰选项”。
导致他们的回球频繁出界的真正原因不是“输球综合症”,而是那位戴运动墨镜的日本队高中生的网球技巧。
只要他们想把球打到底线或双打边线附近,想打出落点深或角度刁钻的回球,网球就必然出界。
想要打破“回球出界的魔咒”,就必须先看穿对方的招式。
可惜他发现得太晚了。
比赛已经来到日本队的赛末点。原本虚假的“输球综合症”变成了真的。他还没来得及观察对面高中生的招式,接球的埃万就先一步把球打出双打边线。
“希望未来能和你们再次交手。”
“我的荣幸”
岸本握住赫拉克勒斯伸来的右手,语调轻快道,“你的日语真不错啊,听起来一点不像外国人。”
赫拉克勒斯收到夸奖,乐呵呵地摸了摸自己的大络腮胡。
他每天都会学习将会成为比赛对手的国家队的官方语言,为的就是能和比赛对手自由沟通交流。
不同于赫拉克勒斯,埃万虽然喜欢看日本漫画,但他掌握的日语仅限于口语的词汇,说不出完整的句子。
“gane眼镜”
埃万尝试了一下,放弃了。
他切换到英语,对木手说“等回去后,我也要买一副眼镜。”
木手闻言,镜片又是一闪。
在对方的“你这家伙好危险”中,木手微微勾起嘴角,用英语一语双关
“单有眼镜可没有用。”
木手心里很清楚。
他的“反光の眼镜”或许会对希腊队初中生的心态造成影响,但不至于让他频繁回球出界,更别提让对面高中生的内心跟着一起陷入迷茫。
“岸本前辈,你的那一招叫什么”
背上网球包离场时,木手问岸本。
他得到了完全无关的回答“葡萄味和橙子味,先选哪个好呢”
木手的额头隐隐冒出一个“井”字。他维持礼貌的浅笑,又叫了一声岸本。
“先吃葡萄味的好了。啊,这根咖啡味的我不要,给你。”
岸本不由分说地将包装上印有咖啡豆图案的棒棒糖塞到木手手里。
木手看着手中突然多出的咖啡味棒棒糖,没有再拒绝。他收下棒棒糖,看向日本队其他成员所在的位置。
伏黑应该知道吧。
如果悠斗能听到木手的想法,他会告诉对方他也不知道。
虽然他在比赛中发现并破解了岸本前辈的“杀手锏”,但岸本前辈并没有在比赛中喊出那一招的名字。
比赛结束后,悠斗也没有问。
种岛知道的更多一点。
比如,岸本从来没有给那招“杀手锏”起过名字。
如果不是“比起用出不符合六条宫设定的招式,更不想让六条宫输”,岸本甚至不会在比赛中主动用出这招。
所以种岛觉得岸本很适合双打。
搭档的存在能让他原本就不易察觉的网球技巧变得更加不易察觉。而他也能用自己的技巧在比赛中帮助搭档。
刚才的双打比赛就是最好的例子。
木手的“反光の眼镜”将希腊队的二人引入思维误区,让岸本的网球技巧得到更好的发挥,与此同时,一次又一次的出界也加强了“反光の眼镜”的威力。
接连不断的出界球究竟是受到谁的影响真真假假、假假真真,迷惑对手的同时,岸本和木手联手支配了球场。
“真是一场精彩的比赛。”幸村的话引来所有人的赞同。
悠斗在一旁点点脑袋。
他对岸本说“岸本前辈的双打就像六条宫的双打,一模一样。”
两句话说到岸本的心里了。
昨晚在和种岛确定小组赛上他要出席双打后,岸本回到房间,思考自己要在比赛中扮演哪个时期的六条宫。
最强网球手涵盖了六条宫的少年期和青年期,不同时间段的六条宫势必会用不同的态度对待双打比赛。
岸本通常会选择少年期的六条宫。
少年时期的六条宫会在听到希腊队的高中生说出一口流利的日语后,对搭档说“xx,快看,石膏像在说日语”;
他不会把对手放在眼里,会在比赛开始后,对搭档说“我们俩上一个就够了,来,石头剪刀布,谁输谁打”;
他当然也会因为自己的轻敌而吃到一点苦头,但他会用最快的速度调整过来,完善不足,成为球场上的“最强”
但岸本最终没有选择s少年时期的六条宫。
这对搭档的要求太高了,需要初中生的配合。
于是他将目光投向了青年时期的六条宫。
青年时期的六条宫已经是网球届的“最强”,性格也稍微收敛了一点,他的搭档是他的后辈,那他大概会用培养后辈的态度来对待这场双打比赛。
不是“石头剪刀布,谁输谁打”,而是“为了锻炼后辈,让后辈多打打”。直到后辈无法独自应对球网对面的希腊队二人时,被后辈信赖的他再闪亮登场。
岸本睡前打开了最强网球手的线上漫画,把自己最喜欢的十大情节又看了一遍,才放下手机入睡。
“精彩的比赛”“像六条宫的双打”“一模一样”这些来自其他人的评价和赢了比赛的结果一样让他开心。
岸本摘下墨镜和假发套,外表和性格都回到平时的样子。
他用带着一丝希冀的语气感慨“真希望美久老师能看到这场比赛。”
悠斗的耳朵动了动。
听着其他人的“一定会看到的”“等世界赛结束后,把比赛视频做成剪辑发给美久老师看”,悠斗很想告诉岸本前辈“美久老师就在看台上,她已经看到了前辈和木手前辈的比赛”,但他不能透露妈妈“漫画家”的身份。
其实,美久不让悠斗在外面透露自己的漫画家职业,只是担心会有孩子因为“悠斗的妈妈是美久老师”而和悠斗做朋友。
她希望悠斗的朋友们是因为喜欢和悠斗相处才和悠斗成为朋友,而不是因为悠斗有一位什么样的父亲或母亲。
只是悠斗小时候没有想到这一层。
他以为不能向其他人透露妈妈的职业,是因为妈妈不想让其他人知道她和漫画家“美久老师”是同一个人。
直到现在,悠斗都是这么认为的。
回酒店后,把这件事告诉妈妈。妈妈只要发一条推特,岸本前辈就能知道“美久老师”有看到他今天的比赛。
悠斗正这么想着,听到了裁判的声音“双打一的比赛即将开始,请双方选手入场。”
有三个人做出了动作。
丸井前辈拿着球拍起身,君岛前辈拉开网球包的拉链,远野前辈调整好发带,也拿起了球拍。
君岛注意到远野的动作,微怔了一下,随即立刻看向场边的选手信息牌。
上面赫然显示着希腊队阿波罗斯特凡诺普洛斯aa俄里翁斯特凡诺普洛斯vs日本队远野笃京aa丸井文太。
“这是怎么一回事”
君岛镇定地看向自己昨晚的交涉对象种岛和丸井,“我记得昨晚”
“喂,君岛。”
远野打断他的话,“我们两个搭档了这么久,你该不会以为我从你那儿什么都没学到吧”
“早在你之前,我就已经分别和他们两人交涉过了”
喂,吹泡泡糖的小子,明天的比赛你和我组成双打
丸井回想起昨天晚上远野找他组双打搭档的场景,觉得对方比起“交涉”更像是在“提出要求”。
不过在听完远野找自己组成双打的理由后,丸井毫不犹豫地答应了他。
他们的目标是一致的。
“就是这样,君大人。在你找我交涉前,远野前辈先找了我。”
丸井竖起右手,向君岛道歉。
“抱歉。”,,
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“out”
随着一记出界球落地,裁判宣布比赛结束“日本队获胜总比分75。”
埃万拎起衣领,擦了擦沿着下颌线滴落的汗水,看着球网对面的木手,嘟囔“这家伙真的是初中生吗”
简直是球场上的阴谋家。
赫拉克勒斯拍了拍埃万的肩膀,走到网前,向岸本伸出手,说出一口流利的日语“你的网球深不可测。”
第10局时,赫拉克勒斯发现自己的回球总是出界。
他将问题归于“输球综合症”。
这一局很关键。
赢下这局就能赢得比赛。
这些萦绕在心头、挥之不散的想法让他在击球时用出了多余的力道。
而引出他的“输球综合症”的人,毫无疑问,是那位姓木手的初中生。
对方看起来运筹帷幄,镜片在太阳下一阵反光,像是在计划着什么。
这种“每走一步都在对方计划之中”的不自在感,悄无声息地给他和埃万带来压力,让他们的内心产生动摇。
想通这一点后,赫拉克勒斯让埃万将第11局的重心放在调整状态上。
他自己同样如此。
直到回球再一次出界,赫拉克勒斯才意识到自己的方向从一开始就错了。
镜片反光的初中生是“干扰选项”。
导致他们的回球频繁出界的真正原因不是“输球综合症”,而是那位戴运动墨镜的日本队高中生的网球技巧。
只要他们想把球打到底线或双打边线附近,想打出落点深或角度刁钻的回球,网球就必然出界。
想要打破“回球出界的魔咒”,就必须先看穿对方的招式。
可惜他发现得太晚了。
比赛已经来到日本队的赛末点。原本虚假的“输球综合症”变成了真的。他还没来得及观察对面高中生的招式,接球的埃万就先一步把球打出双打边线。
“希望未来能和你们再次交手。”
“我的荣幸”
岸本握住赫拉克勒斯伸来的右手,语调轻快道,“你的日语真不错啊,听起来一点不像外国人。”
赫拉克勒斯收到夸奖,乐呵呵地摸了摸自己的大络腮胡。
他每天都会学习将会成为比赛对手的国家队的官方语言,为的就是能和比赛对手自由沟通交流。
不同于赫拉克勒斯,埃万虽然喜欢看日本漫画,但他掌握的日语仅限于口语的词汇,说不出完整的句子。
“gane眼镜”
埃万尝试了一下,放弃了。
他切换到英语,对木手说“等回去后,我也要买一副眼镜。”
木手闻言,镜片又是一闪。
在对方的“你这家伙好危险”中,木手微微勾起嘴角,用英语一语双关
“单有眼镜可没有用。”
木手心里很清楚。
他的“反光の眼镜”或许会对希腊队初中生的心态造成影响,但不至于让他频繁回球出界,更别提让对面高中生的内心跟着一起陷入迷茫。
“岸本前辈,你的那一招叫什么”
背上网球包离场时,木手问岸本。
他得到了完全无关的回答“葡萄味和橙子味,先选哪个好呢”
木手的额头隐隐冒出一个“井”字。他维持礼貌的浅笑,又叫了一声岸本。
“先吃葡萄味的好了。啊,这根咖啡味的我不要,给你。”
岸本不由分说地将包装上印有咖啡豆图案的棒棒糖塞到木手手里。
木手看着手中突然多出的咖啡味棒棒糖,没有再拒绝。他收下棒棒糖,看向日本队其他成员所在的位置。
伏黑应该知道吧。
如果悠斗能听到木手的想法,他会告诉对方他也不知道。
虽然他在比赛中发现并破解了岸本前辈的“杀手锏”,但岸本前辈并没有在比赛中喊出那一招的名字。
比赛结束后,悠斗也没有问。
种岛知道的更多一点。
比如,岸本从来没有给那招“杀手锏”起过名字。
如果不是“比起用出不符合六条宫设定的招式,更不想让六条宫输”,岸本甚至不会在比赛中主动用出这招。
所以种岛觉得岸本很适合双打。
搭档的存在能让他原本就不易察觉的网球技巧变得更加不易察觉。而他也能用自己的技巧在比赛中帮助搭档。
刚才的双打比赛就是最好的例子。
木手的“反光の眼镜”将希腊队的二人引入思维误区,让岸本的网球技巧得到更好的发挥,与此同时,一次又一次的出界也加强了“反光の眼镜”的威力。
接连不断的出界球究竟是受到谁的影响真真假假、假假真真,迷惑对手的同时,岸本和木手联手支配了球场。
“真是一场精彩的比赛。”幸村的话引来所有人的赞同。
悠斗在一旁点点脑袋。
他对岸本说“岸本前辈的双打就像六条宫的双打,一模一样。”
两句话说到岸本的心里了。
昨晚在和种岛确定小组赛上他要出席双打后,岸本回到房间,思考自己要在比赛中扮演哪个时期的六条宫。
最强网球手涵盖了六条宫的少年期和青年期,不同时间段的六条宫势必会用不同的态度对待双打比赛。
岸本通常会选择少年期的六条宫。
少年时期的六条宫会在听到希腊队的高中生说出一口流利的日语后,对搭档说“xx,快看,石膏像在说日语”;
他不会把对手放在眼里,会在比赛开始后,对搭档说“我们俩上一个就够了,来,石头剪刀布,谁输谁打”;
他当然也会因为自己的轻敌而吃到一点苦头,但他会用最快的速度调整过来,完善不足,成为球场上的“最强”
但岸本最终没有选择s少年时期的六条宫。
这对搭档的要求太高了,需要初中生的配合。
于是他将目光投向了青年时期的六条宫。
青年时期的六条宫已经是网球届的“最强”,性格也稍微收敛了一点,他的搭档是他的后辈,那他大概会用培养后辈的态度来对待这场双打比赛。
不是“石头剪刀布,谁输谁打”,而是“为了锻炼后辈,让后辈多打打”。直到后辈无法独自应对球网对面的希腊队二人时,被后辈信赖的他再闪亮登场。
岸本睡前打开了最强网球手的线上漫画,把自己最喜欢的十大情节又看了一遍,才放下手机入睡。
“精彩的比赛”“像六条宫的双打”“一模一样”这些来自其他人的评价和赢了比赛的结果一样让他开心。
岸本摘下墨镜和假发套,外表和性格都回到平时的样子。
他用带着一丝希冀的语气感慨“真希望美久老师能看到这场比赛。”
悠斗的耳朵动了动。
听着其他人的“一定会看到的”“等世界赛结束后,把比赛视频做成剪辑发给美久老师看”,悠斗很想告诉岸本前辈“美久老师就在看台上,她已经看到了前辈和木手前辈的比赛”,但他不能透露妈妈“漫画家”的身份。
其实,美久不让悠斗在外面透露自己的漫画家职业,只是担心会有孩子因为“悠斗的妈妈是美久老师”而和悠斗做朋友。
她希望悠斗的朋友们是因为喜欢和悠斗相处才和悠斗成为朋友,而不是因为悠斗有一位什么样的父亲或母亲。
只是悠斗小时候没有想到这一层。
他以为不能向其他人透露妈妈的职业,是因为妈妈不想让其他人知道她和漫画家“美久老师”是同一个人。
直到现在,悠斗都是这么认为的。
回酒店后,把这件事告诉妈妈。妈妈只要发一条推特,岸本前辈就能知道“美久老师”有看到他今天的比赛。
悠斗正这么想着,听到了裁判的声音“双打一的比赛即将开始,请双方选手入场。”
有三个人做出了动作。
丸井前辈拿着球拍起身,君岛前辈拉开网球包的拉链,远野前辈调整好发带,也拿起了球拍。
君岛注意到远野的动作,微怔了一下,随即立刻看向场边的选手信息牌。
上面赫然显示着希腊队阿波罗斯特凡诺普洛斯aa俄里翁斯特凡诺普洛斯vs日本队远野笃京aa丸井文太。
“这是怎么一回事”
君岛镇定地看向自己昨晚的交涉对象种岛和丸井,“我记得昨晚”
“喂,君岛。”
远野打断他的话,“我们两个搭档了这么久,你该不会以为我从你那儿什么都没学到吧”
“早在你之前,我就已经分别和他们两人交涉过了”
喂,吹泡泡糖的小子,明天的比赛你和我组成双打
丸井回想起昨天晚上远野找他组双打搭档的场景,觉得对方比起“交涉”更像是在“提出要求”。
不过在听完远野找自己组成双打的理由后,丸井毫不犹豫地答应了他。
他们的目标是一致的。
“就是这样,君大人。在你找我交涉前,远野前辈先找了我。”
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